学校要来领导检查，老师事先教学生怎样说话云云。领导如期到来，果然问学生：“老师留的作业多吗?”答：“不多”问：“晚上几点睡觉”答：“11点”。这并非记者杜撰的笑话，这件事就发生在我市的某小学，并且因为回答领导的问话失误，几名学生受到了老师的责罚。

　　这听起来像笑话的事件，引起了笔者的思考，为中小学生减负，是国家教委多次三令五申的事，可为什么一直以来难以落实呢。在国家的政策面前，从学校到老师不是积极主动的配合执行，而是阳奉阴违，明减暗增，究其原因就是陈旧的升学制度在作怪，在高考、中考指挥棒的挥舞下，很难有哪位老师，能够在减负的同时，轻松面对下降的升学率。

　　一面是国家要求的减负条文，一面是全社会都在关注的考试，孰重孰轻，老师自然心知肚明，因此就有了政策面前的对策。这也难怪老师，一面要应付上级领导对执行文件的检查，一面要面对竞争日趋激烈的升学率，高压下，不说假话才怪呢。

　　可百密一疏，再周密的谎言，也有疏漏的时候。最可怜的是孩子，小小年级不但要生活在学习的重压之下，还要违心地充当谎言的实施者。儿童作为未成年人，辨别事物好坏的能力有限，作为施教者的老师公然教其撒谎，那大人常说的：“好孩子不撒谎”的话，对不对呢?我们成人该怎样回答孩子的困惑，再说谎言被识破的尴尬，孩子能承担起吗?会给幼小的心灵留下些什么呢?这一个又一个的问题，我想即使是教育专家，也很难说清楚吧。

　　要避免这种笑话的再出现，就必须对现有的教育体制动大手术，从源头上解决问题。有消息说，今年我国将有十所小学试用美国版科学教材，这套教材与我们现在使用的国内教材相比更为轻松有趣，更富有创造力和主动性，能否成功，全社会拭目以待。盼望教育改革之路早日畅通，那将是全社会的福音，也是所有孩子的福音。