每逢学期结束，当班主任的免不了要为每个学生写上几句鉴定评语，以便让学生知道自己的优缺点，让家长了解子女在校的表现，这本是一件十分有意义的事。

　　然而，现在不少学生的期末评语大多大同小异，难以体现出各自的特性。曾有一位老师半是认真半是玩笑地说：“写学生评语，没有其它办法，只要拿着学生守则隔三差五地抄上若干句，最后加上一句勉励、希望之类的话，就算大功告成。”像这类评语，对学生家长很难起到什么作用。记得高中二年级时，有一位教师给我写评语，有这样一句话：“你的文笔好，但字写得马虎，通过临贴练习可以解决。”往后的日子，我特喜欢作文课，甚至巴不得天天写作文，字也写得端正多了。

　　俗话说：人上一百，形形色色。同一个班，不同学生，来自不同的家庭，其性格、兴趣、爱好等必然不同，在学习过程中，势必表现为不同的思维方式和行为习惯，有不同的优缺点。　这就要求当老师的平时留心观察，体味异同，这样写评语就不会千篇一律，一顶帽子轮着转。

　　现在正值期末，特写下此文，提请教师们作评语时因人而异，万不可千人一面，一语千人。